上海理工大学（以下简称USST）坐落在黄浦江之滨，其办学历史可追溯到1906年的沪江大学。在这112年的包容、传承和发展历程中，国际化始终流淌在USST血液之中。上世纪80年代起，学校就与美国麻省理工学院开展合作，联合培养了中国制造业行业领袖200余人；1985年开启的中德合作之门，培养了一批批优秀的工程人才；1998年国内首批举办的中外合作办学项目正式招生。30多年的教育对外开放，USST已先后与近30个国家的高校签订了200余项合作协议及备忘录，通过引进优质教育资源，充分吸收、改进、融合，不断提高中外合作办学水平。

国际化合作办学

　　USST同时拥有中英国际学院（SBC）和中德国际学院（SGC）两个非独立法人中外合作办学机构，通过逐步深化教育内涵，两个学院人才培养质量已得到社会广泛认可，成功打造出颇具影响力的国际化合作办学品牌。

　　SBC成立于2006年，采用“1+9”多元合作模式。10多年来始终坚守着搭建中英桥梁、面向全球师生、跻身国际化高等教育学术殿堂的办学使命，始终围绕致力于为全体师生及各合作方营造一个富有责任领导力、创新与创业、文化同理的学术环境。学院先后获得联合国责任管理教育联盟（PRME）、英国高等教育质量保证机构（QAA）等国际一流教学标准认证体系认定；2018年，成功连任由经教育部批准的非独立法人中外合作办学机构的中外合作办学机构院长联席会主席单位。通过立足上海、大胆创新、着力推动中外人文交流，为教育对外开放贡献力量。

　　SGC成立于2014年。早在上世纪80年代中期，USST就与德国汉堡应用技术大学开展各类交流，1998年两校合作开设的电气工程及其自动化和机械设计制造及其自动化专业开始招生，成为首个在国内学习也可获得中德双学士学位的专业。2002年，两校增设了国际经济与贸易专业。中德合作办学的目标是培养既懂德语、又懂技术并具有国际视野及跨文化交流能力的复合型人才。USST与汉堡应用技术大学之间20年的合作办学项目取得了骄人成绩，也成为我国倡导“4+0”培养模式的先行者和成功典范。

合作办学人才培养质量实例

　　从实践走向创新。在中外合作办学过程中，USST十分重视学生实践能力和创新意识的培养。在第17届全国大学生机器人大赛中，SBC的RoboVigor机器人队在操作技术层面与比赛过程中都遥遥领先，并在技术挑战赛总决赛中荣获“机器人救援总决赛特等奖”。

　　从创新走向创业。SBC“星墨”创业团队接连斩获诸多重量级大奖，线上商店年销售额超百万。从SGC毕业的陈默目前是江苏省常熟市政协委员，毕业后她赴德国学习技术和工作理念，之后回国创业，并短时间内创办了江苏舒茨测控设备有限公司，致力于创立一个“属于我们中国自己的百年制造企业”。

　　从课堂走向社会。学校以跨文化教育为特色，努力培养学生文化自信，积极培养在合作办学环境下的学生成为兼具中华情怀与国际视野的国际传播大使。SBC“一带一路背景下具有国际符号的特色城区文化地图的绘制”学生暑期社会实践项目获得2017年全国大中专学生“三下乡”社会实践活动“千校千项最具影响力好项目”。

　　教师认同。多年来，数以百计的各国教授专家们不辞辛劳来到上海，为培养具有国际竞争力和跨文化交流能力的专业人才而努力。曾有德国教授们这样评价USST合作办学项目的学生：中国学生达到了与德国学生同等的学术水平，此外他们还为以后就业或到德国继续深造做好了充分准备。

　　校友认同。上海宜家集团运营部经理、SGC校友分会理事长李翔宇这样表达对母校的感激：“在学院不仅学到专业知识，更学到了一种理念，以及学习的态度。”德国Helbling科技有限公司高级工程师、德国校友分会常务副会长傅祥芸尽管久居德国，但是她对母校的评价一直没有改变：“在异乡期间，一直让我记忆犹新的是我在SGC的日子。德国教授的渊博、中方导师的儒雅、跨文化交流的背景成为了我一直努力的动力。”

　　社会认同。自2004年起，世界排名500强公司之一的德国采埃孚集团上海研发中心不断吸收SGC毕业生，每年秋季该中心的管理层都亲自来学院挑选实习生，目前SGC约40名毕业生在该公司任职。

有效的实施途径

　　USST的合作办学项目坚持将人才培养的核心理念贯彻在培养过程中。

　　SBC以“责任领导力、创新与创业、文化同理”为三大核心理念，努力培养学生的文化自信、爱国主义与使命担当，始终坚持倡导提升英语教学效果，并通过课堂内外教学有机融合加强实践能力的培养。同时，学院成立高水平国际学术顾问小组，确保高质量人才培养。

　　SGC视保障人才培养质量为生命线。由中德双方共同制定的《学生学习与考试规章》，在制度上为合作办学提供保障；着力加强语言教学，引进第三方考试机构对语言教学质量进行检验；聘请充足的德籍师资，促进学生跨文化交流能力培养与文化熏陶。在专业教学方面，按3:1设置理论教学与实践环节的课时数，提高学生的实践动手能力和创新能力，实验设备尽可能与企业环境接轨。此外，还设立企业咨询委员会和职业培训中心，极大缩短了毕业生的就业适应期。

合作办学成效

　　质量保障和国际认证是USST合作办学项目的重要特色。2004年两个中德合作办学项目接受并通过了德国ASIIN认证机构评估，6年后3个中德合作本科项目无条件通过ASIIN复评估。2011年，中德合作硕士项目“测试计量技术及仪器”通过ASIIN认证。2013年，SBC被英国高等教育质量保证机构（QAA）发布的《2012海外办学评估报告（中国）》列为英国高校海外办学的典范，称“SBC的运作模式已非常成功”。

　　合作办学项目的成功经验对USST校内本土专业教学起到了有效的示范和辐射作用。通过国际标准的学习和积极参与国际认证，将国际标准辐射到本土教育层面。截至2018年，USST先后有6个纯本土专业接受并通过了ASIIN认证，管理学院也通过了美国AACSB认证，4个专业通过中国工程教育专业认证。

合作办学展望

　　国际化不是目的，是通过与世界一流教学资源合作，总结在合作办学过程中取得的宝贵经验，不断提升高水平学科和大学建设，更好地支撑学生培养、学科发展、师资队伍等体系建设。2018年，USST被列为上海市地方高水平建设大学。学校将在师资队伍、学科建设、学生培养等多方面得到提高，其中很重要的一个方面就是引进国际一流团队，开展前端研究，对教育资源进行国际化整合，引进、消化、吸收、再创新，以逐步形成自己的特色并参与制定国际标准。

　　上世纪初，沪江大学格致部主任梅佩礼先生曾这样说过：“每一艘开往上海的轮船，都必须在这座大学的视野内经过。在这样一个校园里，任何有思想的学生都不能不感受到自己生活在一个大的世界里。”USST不仅要让学生生活在一个大的世界里，更要把学生培养成具有国际视野、家国情怀、科学思维和工程能力的，能够在世界舞台上发挥作用的卓越人才，用扎实的行动为实现中国教育现代化作出贡献。（作者系上海理工大学副校长）

　　来源：神州学人（2018年增刊第2期）