横跨亚欧大陆，我来到距祖国6000多公里外的陌生国度，追随国际中文教师前辈们的脚步，用心书写属于自己的篇章，为国际中文教育事业贡献力量。

　　欣喜。这种心情从我确定通过志愿者筛选时一直持续到出发前一刻。有国际中文教育专业背景的人，不免对海外教学工作充满憧憬，得知学校有相关项目后，我便迫不及待地报名了，通过一系列准备和考试，我很幸运能够成为一名国际中文教育志愿者。

　　兴奋。从飞机起飞到踏上白俄罗斯的土地，我一直处于比较亢奋的状态。这是我初次赴任，但奇妙的是，只要想着自己的身份和使命，临行前的忐忑也就随风消散。

　　茫然到从容。到任后，我与同事一同前往距离孔院本部300多公里的教学点教学，虽在出发前已经了解过教学点的情况，到达教学点后却发现与自己认知的有较大出入，一时间有些茫然。这里的教学条件还停留在一讲台、一黑板、一粉笔的阶段，前期准备的各种课件和资料用处不大。最主要的是各种教学用品短缺，教材严重不足，文化用品也少得可怜。但既来之则安之，我在详细了解教学点的教学条件、师资学生情况后，在现有条件下重新设计教学模式、选择适合课程的教材和教具，改变原有的教学方法。尽管一开始并不顺利，但随着教学任务稳步推进，我变得更加成熟，面对各种教学情况时也更加从容了。

　　欢喜。做中文老师的过程中，欢喜之事有三。一喜课程推进顺利，中文教学和文化教学的计划已基本完成。二喜自己与学生共同进步与成长，我的教学能力不断提高、心境更加豁达，学生也掌握了更多中文知识，加深了对中国的了解。三喜学生对我的喜爱，这对我来说是一种莫大的鼓励，让我在向前迈进时更加坚定有力。暑假时，学校开设了夏令营，上课时间相对弹性，下午的课程到4点结束，学校统一提供下午餐，所以一到开饭时间基本意味着已经下课。一天下午3点半，大家基本都去吃饭了，有个学生坐在位置上和我说要继续上课，当我问他为什么不去吃饭时，他说现在还没到下课时间，这个时间不能被吃饭占据。这是我来这儿以后听过最动听、最浪漫的话。学生如此，我还有什么理由不热爱自己的工作呢？

学生展示剪纸作品

　　序章即将完结，但我的国际中文教学之路才刚刚开始，接下来的篇章，吾将以心为笔，继续书写。（作者系白俄罗斯国立体育大学孔子学院志愿者）