在俄罗斯留学时,身边就有不少同学对中国很感兴趣。一次亚非国家美食活动中,我和宿舍楼另一个中国姑娘一起准备了9道菜,给大家品尝,我的俄罗斯室友吃到四喜丸子和锅包肉后十分惊喜,觉得很好吃。通过美食,她燃起了对中国浓厚的兴趣,开始学中文,听中文歌曲,看中国电视剧,今年夏天,她还去了上海和苏州旅游。
去年年初,我开始在俄罗斯的学校教中文,从那时起,我对中国、中文有了新的感悟。
班上有一个14岁的男生叫伊万,各科成绩都不算好,虽然已经学习中文两年,但是拼音和发音都很差。他上课很积极,但是因为基础比较差,所以读课文或回答问题通常要耽误很长时间,班上其他同学都不喜欢他回答问题。这时,一道选择题摆在我面前,是重点关照伊万,还是照顾其他同学的情绪?
有一天,伊万拿着他的笔记本过来请求我给他的上课表现评分,说他渴望得到一个4分(五分制中的良好)。
我问他说:“伊万,你喜欢中文吗?”他说:“我喜欢中国,我今天表现好吗?”我回答道:“你表现很好,但我有一个要求,能不能再学一遍拼音?我陪着你学,每天只要一点时间,可以吗?”他答应了。
就这样,我和伊万达成了每天学习一点中文的约定,我帮助他学习发音和拼音连读,也在他的本子上给了一个5分。
我觉得当老师,尤其是当中小学老师,是一件考验良心的事情,未成年人需要老师的指引,如果老师没有师德,孩子就有可能走弯路。决定给伊万“课外补习”的那一刻,是我的良心占了上风,希望伊万未来的人生路上能经常有老师给他一个5分。
中文教学给了我不同的人生体验与感悟,我想,这就是教育事业的意义。
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