在俄罗斯留学时，身边就有不少同学对中国很感兴趣。一次亚非国家美食活动中，我和宿舍楼另一个中国姑娘一起准备了9道菜，给大家品尝，我的俄罗斯室友吃到四喜丸子和锅包肉后十分惊喜，觉得很好吃。通过美食，她燃起了对中国浓厚的兴趣，开始学中文，听中文歌曲，看中国电视剧，今年夏天，她还去了上海和苏州旅游。

　　去年年初，我开始在俄罗斯的学校教中文，从那时起，我对中国、中文有了新的感悟。

　　班上有一个14岁的男生叫伊万，各科成绩都不算好，虽然已经学习中文两年，但是拼音和发音都很差。他上课很积极，但是因为基础比较差，所以读课文或回答问题通常要耽误很长时间，班上其他同学都不喜欢他回答问题。这时，一道选择题摆在我面前，是重点关照伊万，还是照顾其他同学的情绪？

　　有一天，伊万拿着他的笔记本过来请求我给他的上课表现评分，说他渴望得到一个4分（五分制中的良好）。

　　我问他说：“伊万，你喜欢中文吗？”他说：“我喜欢中国，我今天表现好吗？”我回答道：“你表现很好，但我有一个要求，能不能再学一遍拼音？我陪着你学，每天只要一点时间，可以吗？”他答应了。

　　就这样，我和伊万达成了每天学习一点中文的约定，我帮助他学习发音和拼音连读，也在他的本子上给了一个5分。

　　我觉得当老师，尤其是当中小学老师，是一件考验良心的事情，未成年人需要老师的指引，如果老师没有师德，孩子就有可能走弯路。决定给伊万“课外补习”的那一刻，是我的良心占了上风，希望伊万未来的人生路上能经常有老师给他一个5分。

　　中文教学给了我不同的人生体验与感悟，我想，这就是教育事业的意义。