两会开幕前几天，电视新闻里经常提到一个词：新质生产力。2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时首次提出“新质生产力”。2024年1月，习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时再次强调，要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。

　　新质生产力，是以科技创新为经济增长引擎、实现经济增长动能新旧转换、符合高质量发展要求的生产力。高质量发展的重要支撑在于新质生产力，而新质生产力的重点在于科技创新，其本质还是人才驱动。

　　众所周知，留学人员是我国人才资源的重要组成部分，留学作为个人能力提升和知识拓展的重要途径，一直以来被广大求知者和教育者高度重视。随着全球化的推进和经济一体化的加深，留学不再仅仅局限于文化与知识的交流，其影响已成为促进全球创新和经济增长的一股不可忽视的力量，并开始渗透到推动新质生产力发展的各个领域。

　　在当前经济全球化背景下，新质生产力的核心在于创新与技术的不断演进。留学人员群体因其跨文化的学习经历和国际化的视野，能够在科技创新、管理经验、文化交流等领域发挥出独特的竞争优势。他们不仅能够将国外的先进理念和技术带回国内，还能在不同文化间架起沟通桥梁，促进国际间的合作与理解。留学人员在海外学习期间，接触到最新的科研成果和行业动态，通过系统的学术训练，培养了严谨的科研态度和创新能力。许多留学人员在海外期间参与科研项目，成为国际科研合作的重要参与者和贡献者。他们在学习期间积累的研究成果和经验，往往能够在回国后继续发挥作用，推动本国科研水平的提升和技术创新。这些留学人员归国后，往往成为各行各业的技术骨干和管理精英。他们在国内外企业中担任关键职位，运用所学的前沿技术和管理方法，有效提高企业的竞争力，推动产业的升级换代。

　　当然，留学对于新质生产力发展的推动作用不可能自动实现，它需要国家政策的引导和支持，相关部门的精心规划，以及留学人员的积极参与。在新的历史时期，留学已不仅仅是个体追求知识和成长的途径，更是国家发展战略的一部分，是促进全球资源流动和优化配置的关键力量。通过深化对留学重要性的认识，充分发挥其在推动新质生产力发展中的作用，我们期待一个更加开放、包容且充满创新活力的未来。