为应对阿拉伯地区日益严峻的教育危机，联合国教科文组织（UNESCO）于2025年10月6日主持召开区域性在线磋商会议，正式启动《阿拉伯地区紧急情况下教育战略框架（2025-2030）》（the UNESCO Strategic Framework on Education in Emergencies for the Arab Region (2025–2030)）制定工作。此次会议汇聚了阿拉伯国家教育部、联合国机构、区域组织及国际非政府组织等关键利益相关方，旨在通过协同努力构建具有韧性的教育体系，确保在冲突、灾害等紧急情况下持续提供优质教育。

　　根据磋商会议披露的数据，阿拉伯地区目前正面临多重人道主义挑战：约4500万儿童需要人道主义援助，其中国内流离失所儿童达690万，难民儿童640万。更值得关注的是，该地区失学儿童总数约达3000万，这些儿童不仅面临教育中断的困境，更易遭受心理创伤和保护缺失的风险。为应对这一严峻形势，新战略框架将聚焦于建设抗灾型教育系统，通过制定明确的政策指南和实施方案，推动可持续发展目标4（Sustainable Development Goal 4，简称SDG 4）在危机环境中的落实。

　　本次发布的会议公报强调，战略框架的制定采用了包容性协商机制，由教科文组织贝鲁特区域办事处（the UNESCO Regional Office in Beirut）牵头，联合开罗（Cairo）、多哈（Doha）等区域办事处及多个国家办公室共同推进。与会各方一致认同，必须通过强化机构协作机制，将教育优先事项转化为具体行动。正如报告所指出的：“磋商会议加强了国家和区域行为体对该战略框架目标的坚定承诺，为在国家和区域层面的有效实施铺平了道路。”

　　据悉，该战略框架的制定工作已进入关键阶段，联合国教科文组织计划通过高级别活动争取各方在政治、资金和技术层面的实质承诺。此举不仅将推动阿拉伯地区紧急教育体系的现代化建设，更为实现“教育不让任何人掉队”的全球目标注入新动力。专家表示，这项涵盖2025-2030年的战略规划，标志着国际社会在保护危机中儿童受教育权方面迈出重要一步。