新加坡教育部长李智陞5月21日在新加坡国立大学（NUS）“120周年杰出讲者系列”活动上宣布，到2027学年，新加坡所有高等学府的学生都将有机会在本专业的学习中培养人工智能（AI）技能。

　　据介绍，新加坡各高等学府已确定了一套AI能力基准，并将其融入面向所有新生的必修课程，最迟于2027学年落实。其中，自治大学采用一套能力标准，理工学院和工艺教育学院（ITE）采用另一套。李智陞表示，此举意在确保每一名学生无论就读哪所院校，都能获得一致而扎实的AI能力基础。他强调，关键在于学生要掌握“把AI与本专业的深厚知识有意义地结合并加以运用”的能力。

　　李智陞说，这一安排是在中学和初级学院阶段AI启蒙基础上有意识的进阶。今年4月，他曾宣布成立专门委员会，指导新加坡高等教育领域的AI应用，以支持跨部门的全国人工智能理事会的工作，助力新加坡把AI转化为战略优势。

　　按照规划，这套能力标准涵盖多方面技能，包括认识AI的局限，以及借助AI以深化理解而非取代思考的方式来学习。高等学府的学生还将运用AI解决问题，同时批判性地评估其在伦理、社会和法律层面的影响。李智陞指出，学生仍要打牢根基，即扎实的专业知识与设计判断力，这样才能在使用AI生成和评估成果时运用专业知识，对不符合用户需求或设计目标的输出加以改进或舍弃。

　　在具体教学中，各校已着手更新课程。例如，新加坡国立大学设计与工程学院的产品设计与创新课程，教学生像业界一样使用AI工具:在界定问题时，借助ChatGPT等大语言模型来厘清和打磨思路;在头脑风暴阶段使用Miro等工具快速产生并归类创意;再用Figma Make等工具把文字描述转化为原型，而无需从零搭建。工艺教育学院则要求所有一年级学生修读关于AI提示词工程（prompt engineering）的学习单元，学习如何提出恰当的问题以从AI系统获得有用的回应。在南洋理工大学（NTU），已有四成本科课程运用AI进行教学、个性化学习和解决现实问题，该校还要求所有学生修读一门名为“服务人类的科学与技术”（Science and Technology for Humanity）的必修课，强调负责任地使用AI。

　　李智陞还以一名国大一年级本科生为例说明理想的学习方式。主修商业经济学与政治学的潘同学（Dylan Pon）表示，他把AI当作学业和学生活动中的“思考与思辨伙伴”，用它来挑战既有观念、检验假设，并在撰写论文时检验论点、提出更好的问题，这改变了他的学习方式。

　　尽管AI正被纳入课程，李智陞强调，应由教学法决定技术如何应用于教育，而不是相反。他明确表示，在学校和高等学府中，AI绝不能取代深度的、属于人的学习。他援引国大校长陈永财在《海峡时报》上的评论指出，包含查证、质疑和反复琢磨在内的“学习之难”，本身就是学习与教育的根本所在;即便AI能以即时答案和便捷信息让这一过程“走捷径”，高等学府仍需为学生创造亲历这种“学习之难”的机会。他最后说，新加坡的毕业生不应只是AI这一强大工具“称职而自信的使用者”，更应成为能够引领、驾驭、掌控、导引并质疑AI的人。