3月18日，新西伯利亚国立大学孔子学院应俄方大学要求，正式进入线上教学模式。我也开始了居家办公的隔离生活。每日窗口的眺望，是我与外界近距离接触的时刻。冰雪渐渐消融，嫩绿日日添新，不知不觉间春姑娘在微风暖阳中回到了我的身边。我的线上教学似是也感受到了春姑娘的柔情， 40多天隔着电子屏幕的教学、交流，让我对学生们有了更多的了解，看到了他们生活中的更多面。一节节网课、一条条消息犹如春雨般，无声地浇灌、滋润着我们的师生情。

　　摸着石头过河

　　接到在线教学的通知后，我就开始着手准备。初期，可能大家还不太适应这种模式，学生们普遍不如在教室里那么积极活跃，课程推进也比较缓慢。一个半小时下来，感觉身体仿佛被掏空。心中的那一抹挫败感让我不能忍受，督促我寻找解决的办法。经过反思和总结，在备课制作课件的时候，我会预讲一遍这节课的内容，预估需要展示的板书并提前做好准备，让课程尽可能进行得有序连贯。如果需要辅导学生进行生字词书写或进行拼音展示，则提前打开专业软件里的白板，借助其中的“汉字”功能，来完美替代我的角色。慢慢地，学生们似乎发现了网课的优点，找到了感觉，而我也从最初的“主播小白”成功蜕变为他们眼中的网课达人。我们的网课越来越顺利，一切似乎跟以往教室里的面对面授课并没有什么区别。

　　有温度的作业

　　克服了线上教学难题后，下一个要解决的就是作业问题。每次作业，除了写汉字和课后练习，网课期间还需要发课文录音和主题对话或小作文（以往后两项作业主要是在课堂上进行）。如此一来，每周每个学生都要交3个录音、一篇对话或作文，几十个学生加在一起，我用于批改作业的时间增加了不少，伏案工作的时间更久了。不过辛苦都是值得的，因为学生们听了我对他们录音的细致点评，都私信问我，老师我想读得更好，您可以帮助我吗？老师我这次读得对吗？对于写得好的对话和作文，我会让学生在课上跟大家分享。来自老师的鼓励与肯定，是他们学习的动力，可以更好地提升学习热情。有两个以前不怎么爱学习的学生在网课期间有了很大的进步，这真是我没有想到的。听着学生们越说越标准的发音，看着大家越写越好的对话和作文，真是满满的成就感。

　　“疫”来情更浓

　　现在，每天我用于教学的各种软件程序会不停发送提示，随时都有学生发来作业。

　　跟作业一起来的还有他们各种可爱的表情，有时还有照片甚至视频。受大家的影响，我这个老师也摘下了严肃的面具，偶尔我们还会开玩笑。大家问我的问题也渐渐变得多种多样。疫情期间，学生们也给了我很多帮助，怎么选消毒液，在哪里订购蔬菜水果等等，都在学生的帮助下顺利解决。

　　今年6月，我在俄罗斯为期两年的汉语教师工作就要结束了。我知道，疫情一定会过去，只希望这一天早点来临，能够让我们再次相聚，拥抱告别，为我的外派工作画上一个完美句号。（作者系新西伯利亚国立大学孔子学院外派汉语教师）