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教育部副部长何光彩:努力为区域教育合作和全球教育治理作出更大贡献
发布时间: 来源: 贵州日报

  “近年来,在习近平主席‘五大家园’倡议引领下,中国-东盟教育合作取得积极成效,以交流助合作,以合作促交流的互动格局进一步形成,教育日益成为青年一代彼此相知、相亲、相融的催化剂和黏合剂。”8月21日,在贵州省贵阳市贵安新区举行的2024中国-东盟教育交流周开幕式上,教育部副部长何光彩说。

教育部副部长何光彩

  保持中国-东盟友谊之树常青,必须夯实双方关系的社会土壤,深化文明交流互鉴,使双方民众更加相知、相亲、相融。

  “今年是‘中国-东盟人文交流年’,来自中国和东盟各国的教育界同仁相聚交流周,必将为深化教育合作添动能,为促进人文交流增活力。”开幕式上,何光彩从4个方面介绍了中国与东盟国家教育合作取得的突出成果。

  数字教育打开新的合作之门。今年1月,中国国家智慧教育平台国际版正式发布,世界数字教育联盟正式成立,东盟10所高校和教育机构加入联盟。中国—东盟数字教育合作中心启动运行,首次开展高校数字化国际课程征集活动,近800门课程、2700余个微课视频脱颖而出。

2024中国-东盟教育交流周开幕式现场

  职业教育实现新的合作突破。中方援建的老挝铁道职业技术学院正式移交,不仅填补了老挝在铁道专业技术教育空白,而且也为中老合作开辟了新领域。柬华应用科技大学正式揭牌,是中国职业教育在境外举办的第一所本科院校,是两国职业教育领域进步与合作的象征。与此同时,鲁班工坊、现代工匠学院等项目持续受到东盟国家欢迎,“中文+职业技能”日益成为技能人才培养新范式。

  高等教育搭建新的合作平台。中国、马来西亚两国政府发表联合声明,同意两国高等院校合作设立高等研究院。中国-东盟工科大学联盟不断创新人才培养模式,累计为东盟国家培养各类人才近2500人,天津大学成立“海洋技术”东盟本科专班。中马建交50周年之际,专班的马来西亚籍学生给习近平主席写信,立志做中马友谊的传播者和推动者。依托世界慕课与在线教育联盟,与印度尼西亚、泰国等东盟国家搭建课程引进输出双向交流渠道,组织200余所国内高校分三批次向印尼提供优质慕课700余门,58所中国高校的100门高水平慕课出海至泰国。

  学生流动迸发新的合作活力。过去一年,中国与东盟双向留学人数超过17.5万人,双方年轻一代的往来更加活跃。中国国际大学生创新大赛首次在东盟国家设立分赛区,进一步打造“百国千校千万人”国际创新大平台,吸引更多“敢闯会创”的大学生参与到大赛中来。

  何光彩说,开放是中国式现代化的鲜明标识。中国将统筹深化教育综合改革和扩大教育对外开放,着力构建开放互鉴的教育国际合作体系,着力推进高水平制度型开放,努力为区域教育合作和全球教育治理作出更大贡献。面向未来,中方愿同东盟各国、东盟秘书处及相关区域组织共同努力,深化教育合作,促进人文交流,共创美好未来,携手构建更为紧密的中国-东盟命运共同体。

  在人员往来方面,中方将积极实施“中国-东盟千校携手计划”,推动双方各级各类学校建立伙伴关系。同时,积极推动“亚洲校园”项目扩容升级,共同培养亚洲精英人才。中方还将继续实施“中国东盟青年语言互通计划”等品牌项目,在东盟国家建设更多高质量孔子学院,推动孔子学院从语言教育到能力教育的转型。

2024中国-东盟教育交流周开幕式现场

  在地方参与方面,中方支持相关省份发挥地缘、人文优势扩大同东盟国家教育交流合作。结合升级中国-东盟自贸区3.0版和实施区域全面经济伙伴关系,扩大教育领域制度型开放,推进教育同经贸、投资等领域协同发力。中方支持相关省份高等教育、职业教育高质量发展,建设高等研究院、市域产教联合体,在更好服务区域经济社会发展的同时,提升与东盟国家合作水平。

  在务实合作方面,中方欢迎更多东盟国家加入世界数字教育联盟,充分利用中国国家智慧教育公共服务平台国际版,在优质资源开放共享、线上线下融合教学等方面加强合作。中方支持双方高水平大学合作设立联合研究院,推进高校与企业深度链接和技术成果有效转化。中方愿与东盟国家开展工程技术和职业教育合作,共建职业教育标准,进一步深化产教融合,强化“中文+职业技能”教育培训。

  何光彩介绍,今年11月,中方将举办2024世界职业技术教育发展大会,并诚挚欢迎东盟各国代表参会。


责任编辑:贾文颖

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