博士在读其实是一个较为尴尬的称谓、抑或是阶段。因为大多数博士在读的朋友，都难免陷入自己研究领域的封闭空间之中，而外人呢，往往需要经过一条十分狭长的“隧道”才能窥探其中一二。这一群体通常并不具有所谓大师般那样深入浅出的能力，从而并不能在广泛的意义上，实现与他人进行学术交流。并且，每当沟通出现不畅时，很容易将原因归咎于学术背景的不同所致。这一现象并不罕见，你我都曾有过。若比作隔行如隔山，学术背景不同这一说辞也是不难让人给予理解的。但是对于高层次的科学研究而言，却远不止于隔行如隔山说得这么轻松写意。很多时候，可能在同一个学院，同一个专业，同一个博士生办公室的朋友们之间进行学术交流，都犹如隔办公桌如隔山。这也就引出了今天这么一个并不十分科学、但是又不可否认其存在意义的话题：你的科研“听起来”是否有趣？

　　如果你也曾有和同事在tearoom 泡茶或者磨咖啡，并随意谈起自己课题的经历，不知以下片段是否熟悉？你开始说起你的课题，对方也试图认真倾听。几分钟过后，对方已换了多种站姿，杯里咖啡也见底，并开始尝试用一些放之四海而皆准的论调作为话题终结者。我多次身处类似情形中，而这则小故事里的两位主人翁，我也都曾分别“扮演过”。即便是多么不愿意承认，也不能否认这一情形的出现，即代表着是一番令人听起来无趣的学术讨论。

　　讲到这里，很多在读博士生（包括我自己）一定会质疑道：既是进行讨论，学术背景不一样，必然很难快速产生兴趣，也很难对所提出的科研问题给予有用的意见或是帮助，从另一个角度来说，与学术背景不同的人进行学术交流本就是不必要的。实则不然，在我看来学术交流应当至少存在于两个最基本的层面上。其一是与正在研究同一课题或领域的同事进行交流，这大致涵盖了从导师到整个课题组中的一行人。在这样的环境里，由于互相之间对所涉及的课题了解程度相仿，一般可以进行直接的对话，无需繁复的引入与导出，能够直达“病灶”。其二则涉及与更广泛的人群进行交流，这类人群可以是来自不同专业，不同学院，或不同学历水平的。在与他们进行学术交流的过程中，虽然并不能直接涉及到研究中正僵持不下的那块烫手山芋，但是却能很好的锻炼个人的陈述、甚至是认知水平。由于需要将复杂的课题转变为一个令大众都易于领会的科普性谈话，还能在无形之中提高个人对自己的科研课题的理解。所谓旁观者清，当局者迷，于此也是生效的。

　　那么，如何使得你的科研“听起来”有趣呢？在文章最后，献上少许个人粗浅的经验，作为给读者的意见。

　　1. 讲一个故事：永远记得将自己的研究课题首尾相接，变成一个连贯的“故事”讲与人听。只有当听众掌握了“故事”的梗概之后，他们才有心力去关注那细枝末节而不至于快速地失去兴趣。

　　2. 寻找公认点：在说“故事”前，最好要用一个广泛认同的观点将听众引入你的世界。这个所谓的公认点可以是多样的，包括常识、舆论、热点话题、甚至是槽点。寻找公认点的主要目的在于着眼听众的心理，给听众一个容易踏上的台阶，让他们迈出走向你的“故事”的第一步。只要有了这第一步，你的“故事”才更容易引人入胜。

　　3. 确保不断进阶：在讲述你的“故事”时，一定要确保progression，这意味着一定要保持着进阶的脚步。作为一个不了解你的领域的听众，很难长时间集中注意力于你课题中的一个单独部分，即便这个部分在此课题当中地位与重要性是那么无与伦比。因此，要确保你的“故事”的节奏感，应当是有缓有急，不断进阶的。就像是部电影，没有观众可以容忍停滞不前的剧情，反复播放。

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