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顾明远:以教育家精神锤炼强教之师
发布时间: 来源: 《人民教育》2023年第18期

  今年教师节前夕,习近平总书记给全国优秀教师致信,充分肯定了广大教师为强国建设民族复兴伟业作出的重要贡献。这是对广大教师的极大鼓励。习近平总书记又提到教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有中国特有的教育家精神。习近平总书记把优秀教师的品质提高到教育家精神,为教师队伍建设提出了更高要求。

  党的十八大以来,习近平总书记对教育和教师队伍建设作出了系列重要论述。2014年教师节前在北京师范大学提出“四有”好老师,2016年在北京市八一学校提出“四个引路人”等重要论断,2021年在清华大学考察时提出教师要做“大先生”,今天又提出教育家精神,指明了教师发展成长的方向。大力弘扬教育家精神,这是新时代加快建设教育强国的要求,是为全面建设社会主义现代化国家提供高素质人才支撑的要求。

  全面建设社会主义现代化国家,人才是关键,教育是基础。强教必先强师,有了高质量的教师,才能有高质量的教育,才能培养出高质量的人才。习近平总书记站在新时代的高度,凝聚了当代优秀教育工作者的品质,提出教育家精神。教育家具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求。习近平总书记对教育家精神的论述,反映了新时代对教师理想信念、人格品质、专业修养、教育态度、教育能力的全面要求,是一名教师应有的素养。教师是教育者,教师素养直接影响到学生的成长。习近平总书记说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”教育家精神的提出,为教师队伍建设提供了根本遵循。

  习近平总书记提出的教育家精神,传承发扬了中国知识分子和历代教育家的优秀传统。教师是知识分子的群体,是民族的中坚,教师的风范引领着社会的风尚。我国历代知识分子不仅创造了中华优秀文化,而且都胸怀天下,抱有报国之心。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹,“天下兴亡,匹夫有责”的顾炎武,就是中国知识分子的代表。历代教育家都乐教爱生、具有仁爱之心。孔子说“有教无类”“仁者爱人”,陶行知说“爱满天下”。这些教育家爱生如子,努力培养学生成为国家栋梁之才。而且,他们也深刻认识到教师不仅要授业,更要传道;既是经师,更是人师,正所谓“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。教育家往往是站在国家和民族的高度开展教育实践活动,真正为每一个学生和家庭负责。

  广大教师要认真学习领会教育家精神,以教育家精神锤炼成长,成为一名受学生欢迎的好老师,不负党和国家的期望,为党育人、为国育才。要努力更新教育观念,牢固树立全面发展观、人人成才观、终身学习观和系统培养观;要精通所教学科知识,深刻理解本学科的来龙去脉;要勤于学习,善于思考,总结实践经验并将其上升为理论,不断提升专业素养;要身体力行,坚持不懈,做好“意愿、锤炼、学习、创新、收获”五项修炼。

  大力弘扬教育家精神需要丰沃的土壤。全社会都要切实尊重教育,尊重教师。我国有一批教育家和优秀教师,要深入挖掘优秀教师的经验,传播优秀教师的事迹,助力更多教育家和优秀教师的涌现,为加快建设教育强国作出应有贡献。

责任编辑:施惠文

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