孔院简介

　　英国苏格兰中小学孔子学院由思克莱德大学、苏格兰国家语言中心、天津市教育委员会与天津师范大学合作共建，于2012年6月正式成立。孔院下设46个孔子课堂，包括22个高中课堂、20个小学课堂及4个特色课堂，覆盖苏格兰21个行政区。凭借在中文教育与中英文化交流方面的突出表现，孔院于2014年和2017年分别荣获“先进孔子学院”及“示范孔子学院”称号。

　　苏格兰中小学孔子学院致力于为当地学生和社区提供中文学习机会，帮助他们掌握相关语言知识、技能与文化认知。通过孔子课堂网络，提供高质量、循序渐进的语言学习体验，促进文化理解与个人发展。同时，孔院致力于搭建中英教育文化交流平台，促进双方的学术分享与互学互鉴。

　　孔院在案例实施过程中分工明确，紧密配合。苏格兰中小学孔子学院英方院长费安娜·马凯，负责为苏格兰政府提供语言政策建议，统筹苏格兰地区孔子课堂发展，并协调与各合作方的交流合作。孔院总经理刘思蔚，主要负责项目规划与日常教学监管，确保孔院开展的中文项目符合当地语言教育政策要求。孔院中学专业发展专员凯伦·利德尔，负责“虚拟交流教师”项目的师资培训工作，并为各孔子课堂提供课堂管理方面的指导和支持。孔院小学专业发展专员苏珊·劳森，小学教学经验丰富，与凯伦共同负责教师培训工作，并负责孔院初级中文教学大纲的编写。

　　｜案例背景｜

　　2020年以前，英国苏格兰中小学孔子学院每年均有大量来自中国的中文教师派赴当地中小学任教，为当地中文教学提供了重要支持。受新冠疫情影响，中国教师一度无法继续前往苏格兰进行线下教学。孔院教学工作面临严峻挑战：如何在师资严重短缺的情况下，保障苏格兰学校中文教学的正常开展？

　　为此，孔院推出了“虚拟交流教师”（Virtual Exchange Teachers, VET）项目。既然中国教师无法赶赴苏格兰开展线下教学，那就让他们在线与苏格兰学生见面。

　　2020年1月，孔院与西南交通大学签署合作备忘录，迅速推进项目落地。项目初期，孔院开发了一套包含八节课程的线上中文入门课，由西南交通大学汉语国际教育专业在读研究生在线授课。

　　为确保教学效果，项目团队面向授课教师开展专业培训、开发引人入胜的教学资源，并着力提升教师在线教学技能。项目启动后，苏格兰中小学孔子学院积极应对各种挑战，最终圆满完成任务，项目成效远超预期。当前该线上课程已从临时性短期项目发展为孔院最受欢迎的课程之一。

　　｜案例建设方案｜

　　项目开展初期，团队在探索线上教学新模式的过程中面临重重挑战。一方面，需要快速适应全新的工作方式并掌握陌生的在线教学工具；另一方面，课程还面临着技术层面的不稳定因素，以及中英两国7至8小时时差带来的协作难题。然而孔院和西南交大的师生们坚持不懈，通过不断调整与改进教学策略，最终成功设计出一套高效的工作流程，为学生们提供了高质量且互动性强的线上语言课程。

　　孔院与西南交大开展合作，每年选拔并培训约50名在读研究生作为线上中文教师。这不仅为苏格兰学校提供了中文教学支持，也为中国学生 提供了深入了解苏格兰教育体系、实践远程教学的宝贵平台。

　　为确保线上中文教师能顺利上岗，孔院为其设计并提供了为期一周的岗前培训，内容涵盖苏格兰教育体系、中小学概况、线上课程设计及授课方式、沟通及安全规范等。这确保了线上中文教师对苏格兰教育环境及适合当地学生的教学方法建立了清晰认知，显著增强了教学信心。在后续为期八周的授课期间，教师们还将持续接受孔院提供的在职培训，从而不断精进教学知识与教学技能。

　　参与“虚拟交流教师”项目的机会，最初仅限于设有孔子课堂的行政区内的学校，以填补中文教师的空缺。每个参加项目的班级配备两名线上中文教师，他们在八周的课程中协作教学，每周为班级开展一节直播课。中国教师与苏格兰师生建立了良好的工作关系，并在教学过程中逐步熟悉班级里的学生。随着双方熟悉度的增强，学生们对中文学习的兴趣也逐步提升。

　　项目期间，线上中文教师会定期参加孔院组织的培训，主题涵盖形成性评估、学习目标与成功标准分享、微型教学、写作技巧及学习者需求分析等。2023-2024 学年，孔院还为经验丰富的线上教师开设了高级培训课程，包括学生行为管理、课堂组织、数字化教学以及常见课堂问题解决等内容。

　　该项目的线上课程面向8岁至14岁、处于通识教育阶段的中文初学者，在小学五至七年级的班级中尤为受欢迎。该课程最初为零基础学生开发，通过8节45分钟的课程，帮助学生掌握基本的问候语，借助数字学习声调与汉字，并学习用中文介绍自己、家人及爱好。

　　孔院鼓励苏格兰的班级教师通过线上课程与学生共同参与中文学习。此外，孔院还提供了配套课外学习素材，作为每周直播课之外的补充教学资源，帮助学生巩固课程学习内容。

　　项目教师还为准备参加中国天津师范大学奖学金项目以及计划到中国留学的学生提供HSK考前辅导，并为有兴趣学习中文的苏格兰本土老师 开展中文课程。他们还曾为苏格兰皇家动物协会科学孔子课堂的“熊猫课堂（Beyond the Panda）”项目开发在线教学资源。“熊猫课堂”项目自2021年启动以来广受关注，累计参与学生超过22000人。此外，2023年4月20日，为欢送爱丁堡动物园大熊猫“甜甜”和“阳光”返回成都，孔院举办了国际中文日“熊猫历险记”直播活动，吸引了超过5000名学生在线参与。

　　｜案例效果及亮点｜

　　截至目前，“虚拟交流教师”项目累计授课已超过3000节，覆盖苏格兰15个行政区内200多所学校的300多个班级。项目启动初期，孔院仅提供为期八周的入门课程。由于前期线上课程成效显著，参与项目的学校均表达了希望学生继续学习中文的强烈意愿，孔院随后开发了第二级和第三级课程。所有课程均由孔院团队基于中文学习框架与苏格兰政府的“卓越课程”（Curriculum for Excellence, CfE）框架，结合当地学生的学习需求和特点自主设计，旨在以趣味、互动、灵活的方式培养学生的中文听、 说、读、写技能。课程还帮助学生掌握汉字的基本要素，并了解其起源与结构。对很多学生而言，这是激发他们对中文——这门与欧洲语言截然不同的语言——产生兴趣的关键。此外，线上中文教师也为学生提供了真实的中国文化视角，为语言学习注入了生活维度，有助于激励学生进一步探索中文。

　　“虚拟交流教师”项目让在大城市、小乡村的苏格兰学生都能学习中国的语言和文化。中文不再是几个大城市少数学校的“精英”科目。即使是住在苏格兰最偏远地区的学生，也能获得同样的学习机会和高质量学习体验。该项目帮助学校将中文融入其课程体系，并成为落实苏格兰语言政策的一个关键手段。

　　从2023年至今，已有25位参加该项目的西南交大研究生成功申请成为苏格兰中小学孔子学院的志愿者教师，将线上教学经验延伸至苏格兰的 线下中文课堂。他们在“虚拟交流教师”项目的经历，为其在苏格兰开展线下课堂教学奠定了坚实基础。

　　｜案例经验总结｜

　　“虚拟交流教师”项目的成功表明，通过密切沟通和高效执行，全球教育机构之间的合作伙伴关系可以为所有参与者带来巨大的益处。从苏格兰的视角看，在校学生有机会与来自世界另一端的教师互动学习，这不仅 使语言学习更具现实意义，也增进了他们对自身文化之外的其他文化的理解。从中国院校的视角看，学生不仅能学习国际语言教学理论与方法，更能在实践中与世界另一端的学生直接交流，将理论知识转化为教学能力。

　　展望未来，孔院计划进一步扩展“虚拟交流教师”项目的覆盖范围。目前，孔院已开发适用于不同级别的课程，以支持学生的持续进阶学习习。“虚拟交流教师”项目成功地将中文教学延伸至实体孔子课堂之外的学校，让许多原本没有机会的学生得以接触中国语言和文化。此次合作的成功，增强了英国思克莱德大学与中国西南交通大学共同开展新合作项目的信心。目前，双方正在探讨联合开设名为“国际语境下的语言教学”硕士学位的可行性。中国大学的在读研究生可通过参与“虚拟交流教师”项目获得该学位的部分学分。该联合硕士学位的设立，将为培养未来新一代的国际中文教师发挥关键作用。