学科建设是高等教育发展的重要环节，旨在通过教学、科研和社会服务的全面发展推动该学科领域的进步，进而带动学校整体发展。在我国，中外合作大学仅有短短20年发展历程，但其凭借创新性的教学、科研方法和国际化特色，在学科建设方面取得了显著成绩。

　　2023年11月，浙江省教育厅发布《关于公布“十四五”省一流学科建设名单的通知》，诺丁汉大学商学院（中国）（简称“宁诺商学院”）工商管理学成功入选，代表了该学科在科研水平、教学成果、人才培养、师资团队等方面的综合实力。工商管理学在宁波诺丁汉大学（简称“宁诺”）建校之初便已开设，经过20年的探索与发展，形成了独特的教学与研究特色，取得了一定的学术成果和影响力，为学校整体发展作出了重要贡献。2012年，工商管理学被批准为浙江省高校重点学科加以建设；2018年，该学科入选宁波市重点学科，得以进一步建设发展；自2020年宁诺参与上海软科世界一流学科排名以来，工商管理学已连续4年入围软科世界一流学科榜单，在2023年软科世界一流学科排名中，该学科位列世界排名101-150名，中国内地高校6-12名。如今，面对该学科迎来的新发展机遇，本文将从宁诺商学院的实践探讨学科建设的思路、举措与成效，为高校学科建设提供更多的方法和路径借鉴。

　　“理论+实践”的双学习模式 助力学生学科能力提升

　　2024年全国教育工作会议提出，要坚持教育服务高质量发展这个硬道理，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系，扎实推动教育强国建设重点任务落地见效。作为新中国第一所中外合作大学，宁波诺丁汉大学始终坚持把立德树人作为办学的根本任务，以培养具有家国情怀、全球视野和战略思维的创新型人才为目标，为建设教育强国不断贡献力量。

　　在学校党委的领导下，宁诺商学院党委创新开展党委、党支部、基层师生三级联动，制定完善的规范标准，创新工作方法，结合校情、院情开展各项学术和非学术、课内和课外活动，强化“理论+实践”双学习制度，在中外合作大学中探索打造高等教育版本的“自贸区”，促进党建与学科融合发展。

　　打造过硬团队。教师梯队建设和高质量教师团队培养是宁诺商学院学科建设至关重要的保障。商学院党委从基层党组织的建设和发展规划出发，分别以对内对外多种方式，加强对教工党员的培养支持，打造过硬团队。自2020年起，宁诺商学院教工党支部两周一次开展特色主题茶歇活动，活动设置教学、科研、师生关爱、身心健康、校园生活等主题，邀请院内外同事分享各自领域的工作，共同探讨科研合作和教学问题，促进同事间的工作交流，同时推动学校党委“生活思政关爱工程”进程。2023年起，联合中国银行开展诺思领导力论坛，为教师开展科研项目提供对外交流的平台，通过实地调研、了解企业需求，为解决企业实际问题提供对策与建议，极大促进了校企合作。同时，商学院党委举办各类公开讲座，邀请企事业高管、行业精英和专家学者来校进行主题演讲，分享最新的前沿资讯和行业动态，有效帮助老师更好地对接调研需求、收集科研数据、创新科研思路。

　　在一系列举措之下，教工党支部教师成为学院的科研主力，研究领域涵盖工商管理、金融、会计、经济学、市场营销、创业学、信息系统、旅游管理等8个商科主流领域，研究成果发表在商科领域全球知名期刊。截至2023年12月，教工党支部教师中共有学术老师23名，占宁诺商学院全部中外籍学术老师的22%，其中副教授7人、助理教授12人、讲师4人。23人均拥有博士学位，并几乎都有海外留学经历，2023年全年，发表学术文章数量占宁诺商学院同期全部发表数量的1/3，获国家级和省市级科研项目数量占学院所有项目的50%，获得省市级成果奖项占学院总数的60%，其中一位教师入选全球前2%科学家（宁诺商学院共3人）。教工党员充分发挥了先锋模范作用，是宁诺商学院实现世界前50商学院目标的中坚力量，引领着学院高素质专业化的教师队伍建设。

　　开展品牌研学活动。结合学生学习、成长和求职需要，宁诺商学院充分结合各项资源实现人才培养，以团委及学生会、各大社团和学生组织为平台开展各类活动，并为每个社团组织配备专业学术指导老师和行业导师，为其提供专业建议。2023年，为有效践行“英式教育在中国的实践”课程，“商涯启航计划”应运而生，旨在通过全方位、多维度、深层次的培优，全面提升宁诺商学院学生党支部成员的专业实力，为践行其使命“强基固本”。“商涯启航计划”由职业方向设定、职业技能培养、行业认识、企业文化理解和个人发展规划等多部分内容组成，通过科研能力提升专题班、企业走访项目、商业竞赛、主题讲座等形式，不断增强学生的升学及就业能力。此外，通过诺思领导力论坛，学院不仅邀请到企业高管、行业精英、学者和政策专家为学生带来前沿科技、国家战略规划、市场动态等重要信息，也为学生提供了参与政产学研项目、获得企事业单位实习就业的机会。2024年3月启动的面向诺丁汉大学三校（中国、英国、马来西亚）的smart全球门店可持续运营设计方案竞赛，为三校学生提供了一个跨国合作平台，是一次典型的深化产教融合的创新实践和国际化教育项目。通过深入了解行业业态和商业运营模式，将理论知识融于真实场景，以高质量的国际教育和校企合作赋能学生成长。

诺思领导力论坛

　　此外，为强化“理论+实践”的双学习模式，学院在开展品牌项目活动外，还积极引导学生在专业学术教师指导下参加国内外商业比赛，如中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、欧莱雅校园创新策划大赛、彭博全球交易挑战赛等，将课堂知识转化为课外实践，形成实际解决方案，提高学生的就业竞争力。

　　护航学生健康成长。学校党委和宁诺商学院党委，自上而下通过各种渠道，全面覆盖学生学习生活方方面面的需求。学校设置独立的学生事务与发展中心，为每位学生配备专业辅导员，一对一关注学生需求和身心健康。从入学到升学再到就业，关怀学生发展的每一阶段，并在其间注重培养学生的家国情怀。同时，学校为每个学生一对一配备个人导师，由本学院的学术教师担任，一方面为学生解读学校各项政策及各个职能部门的功能，另一方面，为学生提供个人成长、学术发展和就业等方面的专业建议。此外，学校健康与医疗中心会为学生提供24小时的校园医务室服务，并在心理咨询和残障学生服务方面提供专业支持，充分保障所有学生身心健康发展。

　　2023年11月，商学院党委发起“携手计划”，促进教工党员和博士生党员对本科生党支部的帮扶。该计划进一步促进了商学院各支部间的内部联结，加强各党组织成员之间的相互沟通和了解，增强基层党组织的战斗堡垒作用，挖掘基层党支部和党员的潜力，促进师生党员协同成长。具体开展方式为：以教工党员和博士生党员结对一个本科生党小组为单位，由党小组组长和共建联系人共同计划、组织多种形式的活动，通过认识、联系、共建，加强党性教育，实现资源共享，丰富党小组活动，促进共同发展。首次“携手计划”共覆盖了23个本科生党小组、32名教工党员和33名博士生。

　　国际化特色助推学科建设

　　国际化办学是中外合作办学的最大特点，也是宁诺自始至终坚持的特色。这一特色在学科建设中起着至关重要的作用。

　　办学标准国际化。宁诺秉持国际先进的教学理念，采用英国诺丁汉大学教学与质量保障体系，开展全英文授课，完全按照英国名校联盟“罗素大学集团”标准培养毕业生。学校6门学科进入上海软科世界一流学科排名，4门学科进入ESI全球前1%。2010年和2022年，宁诺商学院先后获得欧洲质量改进体系（EQUIS）和国际商学院协会（AACSB）全球两大商学教育权威评价标准的认证，表明宁诺商学院已跻身国际一流商学院行列。截至目前，中国大陆同时具备EQUIS最高标准5年期认证和AACSB认证的商学院仅有15家。同时，学校采用与国际标准接轨的科研成果评价体系，以国际通用学术期刊榜单和高水平国际会议目录为评价参考，使科研评定与国际主流标准保持一致，让师生们在该评价体系下能随时适应国际机构和组织。

　　教学模式国际化。全校所有课程均为全英文授课，包括教材、课后阅读材料，课后作业也由全英文完成。宁诺商学院更是引进了哈佛商学院的案例教学、彭博金融终端数据库等国际顶尖数据库，中外学生一同上课，一起完成小组作业，为学生充分营造国际化学习环境。全校授课老师都要参加英国高等教育研究生文凭（Postgraduate Certificate in Higher Education，简称PGCHE）培训，学习高等教育教学的实践和理论框架背景，以保证教学质量和成效。同时，学校开展丰富的全英文第二课堂，如从全球邀请嘉宾开设全英文公开课、邀请世界顶尖学术期刊主编来校演讲、定期举办国际会议、开展三校艺术节和三校运动会等。宁诺长期致力于为在校生创造丰富的海内外学习机会。截至2024年，宁诺已与来自世界约40个国家和地区的超100所院校签署了合作协议，为师生打造国际化的交流平台和常态化交流机制。同样，宁诺商学院同英国和马来西亚校区商学院也保持紧密的联系与合作，定期召开三校学术会议、全球在线研讨会，开展包括互相访学在内的三校线下交流活动。

　　师资队伍国际化。宁诺的所有学术教师均由英国诺丁汉大学委派或按同等标准在全球选聘。不仅如此，短期访问学者、临时聘用师资及演讲嘉宾也是在全球范围内选聘和邀请。目前，宁诺商学院的100多名学术教师来自18个国家和地区，96%拥有海外博士学位。这一国际化的师资阵容，使得学院科研成果的国际合作比例高达64%，彰显了学院在国际科研领域的深厚实力和广泛影响力。秉持全球视野和开放态度，宁诺商学院的学术教师积极参加国际学术会议，在全球范围内开展科研活动，与全球科研专家保持紧密的合作关系，确保能够实时获取前沿科研信息，取得先进科研成果。特别值得一提的是，宁诺商学院共有3位全球前2%科学家，其中一位位列国内同领域第三，充分表明了学院的师资力量和科研实力。

　　人才培养国际化。宁诺商学院致力于帮助学生拓展全球视野、提升创新创业能力。学院配备了一支专业的教师队伍，他们不仅在教学上出类拔萃，更积极指导学生参与全球性的商业比赛，如全球重大挑战论坛等，帮助学生走上能展示才能、锻炼能力的国际舞台。为激发学生的创新创业精神，学院专门设立了创客实验室，这一创新平台致力于推动创新创业教育，为学生提供实践、探索和创新的空间，提高学生的就业竞争力，助力他们在未来的职业生涯中脱颖而出。近5年，宁诺商学院有5位学子登上福布斯精英榜单。

　　这些举措不仅提升了学生的综合素质，也取得了显著的成果。在宁诺，超过90%的毕业生会选择继续深造，其中三成会进入世界大学综合排名前10的顶尖名校，超90%进入世界前100的院校。目前，宁诺商学院已累计培养1万多名优秀校友，他们活跃在世界各个领域。2023年，88%的学院毕业生选择继续深造，其中93%的学生进入世界前100院校，21%进入世界前10院校。在选择直接就业的学生中，大多入职世界500强企业、跨国企业和全球知名金融机构等。

　　数智化赋能学科建设

　　2024年全国两会期间，新质生产力首次被写入《政府工作报告》，引发热议。新质生产力，是以科技创新为主的生产力，是摆脱传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，也是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。新质生产力不仅引领着经济的高质量发展，也在教育领域激发着教学方法和科研设施的创新。宁诺商学院正是基于这样的时代背景和发展趋势，在传统教学方法之上，在常规教学科研设施设备之外，积极探索和应用数智化高科技手段，助推学科发展，以更好地适应数字时代对人才培养的新要求。具体举措如下：

　　引进微软创新学院。2022年，宁诺参与“微软创新学院计划”，以宁诺商学院作为合作的主要载体。“微软创新学院计划”基于微软云平台，为宁诺商学院的教学和科研提供全方位的数字资源和智能软件设备，助力学院课程创新、教学手段优化提质、科研方法智能化改进。参与该计划有助于在人工智能和大数据方面进行创新和探索，提高学院数字化能力，从而推进数字化转型背景下的创新型人才培养。目前，商学院教职工和博士生已经可以通过微软平台免费使用AI智能生成系统，极大促进了创新性研究。

微软创新学院

　　新建数字经济与分析实验室。随着数字技术应用的普及，宁诺商学院在数智化资源平台的建设和投入进一步加大。数字经济与分析实验室配备了51台高性能计算机、12台彭博金融交易与数据终端，以及其他全球领先的金融数据库和数据分析及数据可视化软件，如Datastream、WIND、CSMAR、Tableau、Anaconda和SAS等，该实验室为学院师生提供了全球最新金融数据和资讯、世界最前沿的研究成果，并支持教学和科研需要的大数据分析、智能计算、图像处理和数据展示等，从而推动宁诺商学院专业课程的数字化转型。该实验室的建立，不仅丰富了教学内容，增强了教学效果，也推动了科研发展。

　　成立创客实验室。创客实验室主要提供的服务与活动包括联合举办诺思领导力论坛、设立诺行双创基地、打造嵌入式课程。

　　诺思领导力论坛的举办增强了政府、高校与企业三者之间的互动和联系，提升企业的运行效率，拓宽科研样本和数据，促进高质量科研成果的产出，也助力了地方经济的高质量发展。依托诺行双创基地，学生通过实地走访企业，拓宽了其对各个产业生态系统的深入了解与认识，在帮助企业分析实际问题、提出可行性建议与方案的过程中，促进学生对产业发展的思考，并有助于学生对未来升学和就业进行规划。

　　目前，双创基地重点关注游戏直播、机器人、新能源汽车等世界最前沿的行业领域，主要在宁波当地和江浙沪的区域领头企业开展实地调研。嵌入式课程是创客实验室在校园内开设的跨学科课程，是创客实验室创新创业教育的重要内容。其课程邀请经验丰富的学术专家和企业精英共同开发，通过教学、现场模拟、案例讨论等方式，激发学生的创新思维，从而培养其解决实际问题的能力。这种嵌入式课程内容包括人工智能、机器人、职业发展、心理健康、设计思维、创新等，首期课程“乐高认真玩”受到了师生的广泛关注和好评。

　　设立博士后科研流动站。2023年11月，宁诺工商管理学科成功获批博士后科研流动站，这是该学科发展的重要里程碑。目前，学院正全力加速流动站的启动与高效运作，为吸引和培养高层次创新型人才做好充足资源支撑和后勤保障，并不断营造更有利于产生高质量科研成果的学术环境，以推动学科的深入发展，促进当地经济的繁荣，并进一步扩大宁诺在国内外科研领域的影响力。

图：宁诺商学院科研与成果转化生态圈

　　科研与知识交流生态系统支撑学科建设

　　习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。教育、科技、人才三者互为支撑、相互促进，对于提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才具有至关重要的作用。

　　宁诺商学院独创科研与知识交流生态系统，从校情院情实际出发，采用健全的评价体系和激励机制，把控资源投入、日常运行和成果产出三大过程，实现可持续的战略发展目标。

　　资源投入。学院学术老师分属3个系，涵盖9个细分领域，形成了包括教授、副教授、助理教授和讲师的稳定梯队。学院100多位学术老师和行政老师是学科建设的核心力量，200多名博士生是主要的辅助力量。学院设有杰出科研人员支持系统，会根据每个人的科研成果数量和质量，对杰出人员提供科研经费和科研时间的支持，以保障学院科研成果的产出。国际会议参会支持系统面向全院所有有科研任务的学术教师和博士生开放，支持他们每年参加一至两个国际高水平学术会议，保障学术教师和博士生的国际交流，使之及时掌握国际学术前沿，提升学术水平，强化国际合作。在人力资源投入方面，学院专门设有全职助理研究员岗位，在导师的指导下进行科研工作，开展创新型基础研究，协助科研项目申请，参与项目管理和日常支持工作，协助学术合作及科研转化，进一步加快科研成果产出及提升成果质量。目前，学院建有10个科研中心、社科基地和实验室，4个新型科研小组和1个博士后科研流动站。

　　日常运行。学院拥有健全的科研评价体系，广泛应用于人才引进、年度考核、晋升、人才项目申请、合同续约等各个环节。学院特设科研与知识交流管理委员会，定期召开会议，讨论审议相关事宜并作出决策。院系设置和科研平台是学科建设的坚实基础，而先进的教学科研设备设施、科学的战略发展规划以及合理的政策机制是学科建设的有力保障，这些措施共同作用实现了高质量的学术论文、著作、知识产权的产出，以及政产学研项目和高管培训项目的开展。

　　成果产出。学院科研产出主要体现在高质量的学术论文、著作、各类外部项目和高管培训项目。过去5年，学院教师共发表文章783篇，书籍和章节共93部/篇，获批38个国际级、国家级、省部级项目，并开展19个高管培训项目。其中617篇学术论文发表在英国商学院协会学术期刊上，110篇发表在ABS 4*和ABS 4上，291篇发表在ABS 3上。在美国得克萨斯大学达拉斯分校管理学院发布的24本期刊（UTD24）发表排名中，宁诺商学院位列中国商学院第54位。此外，近5年，学院外部项目数量和质量都逐年增长，开展的高管培训项目中，参加培训者来自各行各业，为政府机构和企事业单位培养了新型国际化人才，实现了知识转化的目的，成为助力地方经济发展的有效举措（如上图）。

　　经过20年探索，宁波诺丁汉大学已经从一所教学型大学转变成教学研究型大学。同时，高质量教学也不断为学科发展注入前沿理论活力。宁诺商学院始终将学科建设置于战略发展核心，紧密对接国家和地方经济发展需求，服务地方战略，引领理论创新，并致力于聚焦学科基础研究，以实现学院愿景、使命和价值：利用全球化平台，为互联世界培养有责任的商业和管理领域全球领导者，让宁诺商学院成为世界领先的商学院。未来，宁诺商学院将持续加大学科建设投入，加强资源整合，加速省级实验室及其他学科的发展建设，推进工商管理学学科博士后科研流动站建设，不断加强基础研究与创新能力提升，为社会创造价值、输送人才，助力地方经济发展，彰显宁波诺丁汉大学在新时代的责任与担当。（作者章赛庆系宁诺商学院科研与知识交流高级主管、商学院党委委员；毕晓刚系宁诺商学院金融学副教授、知识交流事务总监、商学院党委书记；蔡昭系宁诺商学院信息系统学副教授、商学院党委委员、商学院教工第一支部支部书记，诺丁汉中国卫生健康研究所主任；余捷系宁诺商学院信息系统学副教授、教学提升主任、商学院党委委员）