习近平总书记在对研究生教育工作的重要指示中强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。如何使博士生具备良好的创新能力、理论联系实际和解决现实问题的能力，以及如何更好地提高博士生服务国家社会需求的意识等是当前博士生培养面临的实际问题。

　　宁波诺丁汉大学（简称“宁诺”）2008年获得教育部批复，准许其与英国诺丁汉大学联合开展博士研究生培养。2009年，宁诺招收了第一批博士生。至今，宁诺已培养社科、人文和理工科领域的博士毕业生464人，他们备受包括清华大学、北京科技大学、南方科技大学、中国科学院宁波材料技术与工程研究所、英国华威大学、英国杜伦大学、英国诺丁汉大学、新加坡国立大学等在内的国内外高校、科研机构和行业内知名企业青睐。近三年，博士生就业率达到100%。

　　作为新中国第一所具有独立校园、独立法人资格的中外合作大学，宁诺将博士研究生培养的目标设定为：培养具有国际视野、兼具创新思维和服务社会能力的高水平博士人才。为此，学校研究生院根据宁诺秉持的国际化办学理念，以及国家对研究生人才的培养要求，精心设计了从录取到培养的一系列课程和管理模块，通过丰富的学术交流及第二课堂活动积极打造国际化科研环境，培养博士研究生的国际视野、创新能力、跨文化交流能力以及解决问题的实践能力。

　　为探究中外合作大学博士研究生教育模式，助力我国研究生教育工作，本文以宁诺博士生教育为例进行全面分析，详细阐述招生录取、培养路径、课程设置和导师团队等方面做法，总结提炼其主要特点与经验。

　　招生录取：优化生源结构，兼顾开放包容

　　博士招生录取工作对于良好的博士培养体系至关重要，它既是生源质量的保障，也是有效提升博士科研能力和学术水平的重要前提。

　　在培养具有国际视野博士人才的理念指导下，宁诺在招生过程中，采用英国诺丁汉大学“申请-审核制”的招生模式，并在实际运行中兼顾学校具体情况，形成了学校统筹、教授主导、公平择优兼具开放包容的招生原则，为宁诺面向全球招收优秀博士生提供了政策保障。

　　学校每年会对招生目标制定整体规划，如计划招生名额、设定奖学金类别、确定学校重点战略支持方向等。而在具体招生过程中，学校给予导师充分的学术自主权，使其能够结合学科特点选拔人才，更全面深入地考查申请者的学习能力、科研潜力和创新能力。在过去几年中，学校博士招录工作取得了显著成效。以2023-2024学年为例，该学年录取的博士新生中，具有国际化教育背景的学生（如国际生、曾在国/境外就读的中国学生或中外合作办学大学就读的学生）占总录取人数的74%，其中超八成来自国内外知名院校。

　　培养路径：全方位打造国际化高层次人才培养环境

　　第一，搭建国际交流平台，助力学生自我实现与能力提升。

　　以国际化办学理念为核心，以学生为中心，研究生院每年均会举办一系列的国际学术交流活动，旨在帮助博士研究生提升其创新能力，展现其科研风采。

　　例如，依托学校国际化优势，宁诺博士生每年都有机会参加Universitas 21（U21）的学术演讲比赛，其中最受欢迎的项目为博士生三分钟学术演讲比赛和普华永道（PwC）创新挑战赛。三分钟学术演讲比赛要求参赛者在三分钟内用英文向无相关专业背景知识的听众讲述自己的科研课题设计思路及解释如何解决科研问题等。在比赛中，参赛者需要将自己的科研课题内容浓缩到一张精心设计的幻灯片里，这一方面考验博士生高效表达科研课题的能力，另一方面，考察其课题是否能被普通听众所接受和理解，能否达成产学研的一体转化，即将模型落地转化实现产业化的过程。这一活动不仅锻炼了博士生的逻辑思维能力和英语表达能力，也有助于提升其综合素养，是对课堂、实验室及工位等场景教育的有效补充。该活动截至目前已举办了13届，成效显著，深受学生喜爱。普华永道创新挑战赛每年会以世界经济现实问题作为参赛题目，参赛者需要从自己的研究领域出发，结合普华永道的年报数据，提出解决方案。参赛过程既是一次创新的过程，也为参赛者提供了一次多学科交叉融合的实战机会，通过比赛，学生们的批判性思考、创造性表达能力得到很好的锻炼，也有助于其形成全球视野和社会责任感。

宁波诺丁汉大学博士生参加三分钟学术演讲比赛

　　2020年至今，宁诺已有5位学生在U21比赛中脱颖而出，入围全球总决赛并获得奖项。他们表示，参加这些国际赛事活动帮助他们提升了跨文化交流及解决问题的能力，为他们在毕业后找到理想工作、实现自我价值发挥了重要作用。

　　第二，产学研结合的博士生创新培养模式。

　　科学研究不是在象牙塔里闭门造车，而是以国家重大需求为牵引，推进科技创新，为一系列全球性挑战及可持续发展问题贡献智慧和方案。为此，宁诺对于博士人才培养模式探索的另一侧重点是开展产学研协同合作。一方面，汇聚政府、科研机构和企业的相关资源和力量，使之共同参与博士人才培养，探索形成集博士培养、科研和创新于一体的全新模式；另一方面，充分发挥高校优势，使其成为实现重点领域关键技术突破的重要一环。

　　早在2012年，宁诺便在宁波市政府的支持下，搭建了服务区域经济发展的技术创新和高端人才培养的国际合作平台——宁波诺丁汉大学“国际博士创新研究中心”。该中心借鉴英国诺丁汉大学博士培训中心的经验，依托英国诺丁汉大学的学科优势，结合宁波经济社会发展需求，确定了“能源技术”和“数字经济”两大重点研究方向。该中心通过与中英两国一流大学、研究院所及企业建立长期且具有实质性的合作，引领国内外的科研合作，加速面向全球重大挑战科研成果的转化应用。 同时，该中心以创新和成果转化为导向，开展国际化创新性博士人才培养，不仅确保每位博士生的研究课题具有创新性和探索意义，也最大化地提升其科研项目的转化潜力与社会价值。第一年，博士生会在英国诺丁汉大学博士培训中心进行一系列的课程学习和科研技能培训，之后再回到宁诺开展为期3年的课题研究，其间将到相关企业进行实习。通过走进企业了解其真实需求、帮助企业解决实际问题的方式，提升博士生的职场竞争力。

　　以国际博士创新研究中心人才培养模式为基础，宁诺自2017年底启动博士联合培养项目，进一步完善创新性博士人才培养体系，培养具有国际视野和产学研深度融合能力的高水平博士人才。截至2024年3月，宁诺已与中国科学院宁波材料技术与工程研究所、地理科学与资源研究所、城市环境研究所、上海高等研究院、上海药物研究所，以及山东大学、浙江大学机械工程学院等17家国内知名院校及科研院所签订了博士联合培养协议。每个联合培养项目所确立的合作领域均以全球科技创新和产业发展趋势为导向，瞄准国家战略性新兴产业和未来产业方向，利用双方学术、资源和设施等优势开展，进一步深化科教融汇、产教融合的博士人才培养模式。

　　第三，搭建社会实践桥梁，增强学生服务社会的意识。

　　为进一步增强学生服务经济社会发展的意识与能力，研究生院积极倡导并支持学生与当地政府及社区开展合作，参与到推动社会发展和创新创业的实践中。如支持学生投身未来社区的建设项目；策划一系列富有地方特色的文化创意活动，包括宣传鄞州区的咖啡文化，在“鄞你前行·诗画钱湖”城市行走等活动中，运用专业知识让参与者深度感受宁波的历史变迁与文化底蕴。

　　同时，研究生院也致力于建立大学与企业间的桥梁，精心策划并组织学生前往宁波北仑港、阿里巴巴宁波分公司、宁波永新光学股份有限公司等高精尖企业开展实地调研。有效搭建了博士生与企业间的直接联系，启发其主动思考，使之积极探索能够解决实际问题的科研及解决方案。

　　此外，宁诺鼓励博士生参与多元化的社会活动，如在校内引入宁波市博士联谊会推出的“明州大讲堂”、世界读书日等特色活动，以及宁波市研究生学术节等高端学术交流活动，不仅丰富了博士生的学术与文化生活，也在跨学科交流与思维碰撞下使博士生的培养更加立体多元。

　　这些精心设计的平台与活动不仅拓宽了博士生的视野，也使其在参与中加深了与所在城市间的紧密联系，增强了其服务社会的意识和能力。

　　第四，科研与人文关怀并重，培养具备全球视野的创新人才。

　　博雅教育强调做人第一、修业第二。这要求在博士人才培养过程中，不仅要满足学生深度科研的探索需求，也要提供能够开阔学生视野的社会实践活动。为此，研究生院精心为博士生设计每学期一次的户外团建活动以及每月一次的博士生茶歇或课外实践活动。在户外团建活动中，博士生走进慈城古镇、天一阁、朱金漆木雕艺术馆等富有人文色彩的场所感受宁波独特的历史韵味与艺术魅力；在每月一次的茶歇或课外实践中，博士生沉浸式体验涵盖文化艺术（如恰恰舞、开放麦、写春联）和体育运动（如桨板、巴西柔术、羽毛球）的多样活动。这些活动不仅使博士生有机会与来自不同学术背景的同仁碰撞思想、激发灵感，还大大拓宽了他们的视野，为其科研道路铺设更加坚实的文化基石。

宁波诺丁汉大学博士生户外团建日

　　课程设置：打造兼具国际视野与创新性的博士课程

　　宁诺博士课程建设以国际化、创新性和灵活性为核心，在培养学生学术能力和研究素养的同时，倡导学生参与国际学术交流与合作。通过学校与国际知名大学、机构建立的合作关系，宁诺学生可以参与相关的国际合作项目，拓展学术视野，提升国际竞争力。

　　第一，厚植学术根基，筑牢科研基石。

　　博士生培训课程旨在培养学生与国际接轨的学术能力和研究素养，课程贯穿整个博士学习周期。第一年，重点帮助学生学会规划博士研究项目，课程内容包括：博士研究规划课程，帮助学生制定详细的研究计划，指导并确保其研究进展顺利；英式导师制度课程，介绍博士生与导师的合作模式，帮助学生与导师建立良好的沟通与合作关系；研究伦理课程，介绍研究伦理原则和规范，培养学生的学术道德和责任感。第二年，重点培养学生的学术交流能力和指导论文发表技巧，课程内容包括：学术发表课程，指导学生如何撰写高质量学术论文；同行评审课程，介绍学术同行评审的流程和标准，使学生具备审稿和被审稿的能力；科研演讲课程，培养学生向不同受众有效阐述其研究成果的能力，包括学术会议演讲和海报展示等。第三年，重点帮助学生完成论文并为其职业发展做好准备，课程内容包括：毕业论文写作课程，指导学生撰写博士论文，并逐步完善论文的结构和内容；博士答辩培训课程，帮助学生准备博士论文答辩，分享答辩技巧和经验；职业发展规划课程，为学生提供职业规划指导和就业资源支持。

　　除了宁诺本校通用的课程外，博士生还有机会获取英国与马来西亚校区的博士生课程。同时，各个院系也会为博士生提供专业的相关培训，以满足学生在各自领域的不同需求，进一步丰富其知识储备，帮助其更好地应用所学知识开展研究，如经济系会提供回归分析等相关培训。此类学科特定培训使学生可以获得专业领域内更深层次的专业知识，让其未来能够更加自信地应对专业挑战。

　　第二，探索多样化途径，强化科研素养。

　　为帮助博士生提升学术能力和研究素养，宁诺提供涵盖各个方面的可选培训项目。如学生可以选择参加图书馆软件培训，学习文献检索技巧和参考文献管理方法。学生不仅可以根据自身兴趣和需求选择适合自己的培训项目，还可以选择有助于拓展学术视野、提升专业技能的相关培训项目，为未来发展打下坚实基础。

　　研究生院与学校科研办公室也会定期为学生提供主题培训，主题包括“理解研究伦理和科研诚信”“保护和利用知识产权”等。理解研究伦理和科研诚信旨在帮助学生了解研究伦理和诚信对于高质量研究的重要性；保护和利用知识产权则指导学生如何保护自己的研究成果，以及有效利用知识产权获取更多的价值和影响力。此外，研究生院与学校英语语言教学中心合作设立的写作实验室，为所有博士生提供英语写作方面的支持。该实验室旨在帮助学生提升其在学术环境中使用英语的能力，课程设置涵盖撰写学术论文所需的各个方面。这一专门针对学术写作的培训项目，为学生提供了实用的写作工具和指导，有助于学生在国际学术领域取得更好的表现和成绩。

　　研究生院还为博士生组织开展教学助理培训，帮助其做好教学工作的准备。通过参与教学助理培训，博士生将更加自信地投入工作之中，在提供高质量教育服务的同时，也能促进自身的学术与职业发展。

　　第三，拓展学术视野，助力攀登学术高峰。

　　为全面拓宽博士生学术视野与创新能力，研究生院精心策划开展一系列多元化、高层次的学术讲座。定期邀请国内外顶尖学者和知名专家来校举办讲座，内容涵盖各学科领域的前沿研究和发展趋势，学生不仅可以借此了解最新的学术动态和研究成果，还能与各领域专家学者进行深入的学术交流和讨论。同时，我们注重学生的主体性与参与感，鼓励学生根据自身学术兴趣与研究方向提出希望邀请的专家和学者。除单次的特邀讲座外，还精心打造了一系列专题研讨会与工作坊，旨在为学生提供更加聚焦、深入的学术交流与实践平台。

　　为了激励博士生参加顶尖会议进行学术交流和展示，研究生院专门设立学术会议经费奖励给予支持。参加学术会议对于研究成果产出和大学影响力提升至关重要。学术会议不仅能为博士生提供学术探索的宝贵平台，汲取最新的研究成果与思想火花，更能促进学术交流并拓展人脉。通过会议展示，博士生能够自信地呈现自己的研究成果，接受来自同行专家的建设性反馈，并参与到学术讨论中，进一步完善研究视角与方法，从而在学术道路上不断精进。

　　导师团队：打造以“科研共同体”为基础的

　　国际化融合式团队

　　宁诺尊崇科研自由，注重激发学生兴趣，给予充分空间鼓励学生自主探索和创新，以塑造独立的学术探索者为目标。在这里，博士生不仅是导师课题项目的参与者，更是并肩作战的合作者。

　　在宁诺，研究生院会为每位博士生配备一支国际化的导师团队，该团队建立在科研共同体的基础上，汇聚了来自诺丁汉大学三个校区的导师，部分团队还根据项目研究的需要，灵活融入来自产业界的导师。这样的设置旨在促进国际化的学术合作与研究创新。在导师团队的指导下，学生被积极鼓励开拓自己的研究方向，培养独立思考的能力。导师不仅充当学生的支持者，也是建议者。这种致力于培养独立学者的模式，对学生自主思考与独立研究能力的养成大有裨益，为其未来的学术及职业发展奠定了坚实基础。

　　同时，横跨中国宁波、英国及马来西亚三个校区，构筑了全球视野下的学术桥梁，使得宁诺能够为学生提供在特定领域中选择实力强劲导师的契机。学校还诚邀外校专家加盟，担任学生的第二或第三导师，进一步增强导师队伍的雄厚实力。这种跨校区的导师选择机制，为学生提供了更加广泛的选择范畴和更加丰富的学术资源，有助于学生在研究道路上获得更多的指导和支持。

　　在指导学生方面，我们倡导导师与学生之间建立直接且紧密的联系，确保沟通无碍、指导及时。同时，为确保导师的专业水准和导师制度的规范性，研究生院为导师安排了全面的培训，并建设了用于记录导师与学生每月会议的系统。这一制度不但能鞭策导师与学生保持交流沟通，也有助于对导师的指导质量进行监督和评估，以最终保障每位学生都能获得充分且高质量的指导与支持，达成其学术和职业目标。

　　建校20年来，宁波诺丁汉大学在办学影响力、高层次人才培养、产教融合等方面取得了积极进展，为推动我国教育改革、提升我国高校国际竞争力贡献了宝贵经验。展望未来，学校将坚定不移地深化国际化办学特色，进一步与国内顶尖学府、科研机构及高水平实验室开展合作，以共同应对地区乃至全球性的挑战，携手开创科研合作新篇章。与此同时，学校将聚焦提升学生国际化科研综合能力这一目标，进一步扩大学校在国内国际的科研影响力，强化科研创新能力培养，积极总结、分享“宁诺经验”，为培养具有国际视野、创新思维和社会责任感的未来领袖而不懈努力。（作者林燕系宁波诺丁汉大学研究生院办公室主任，张茜系宁波诺丁汉大学研究生院高级主管，汪颖系宁波诺丁汉大学研究生院高级主管，张立佳系宁波诺丁汉大学研究生院主管）